英国高等学徒制人才培养模式勃兴之源探析     

王辉 《比较教育研究》2015,37(6):96-101

在学徒制人才培养模式的全球大发展进程中,英国高等学徒制的脱颖而出与蓬勃兴起堪称典范.本文从模式框架、项目实施、驱动力量三方面入手进行研究,对英国高等学徒制发展进程中的内在规律和成功经验加以梳理和总结,以对我国现代学徒制试点工作的规划与建设有所启示.  相似文献   

中美捐赠基金管理与大学发展关系实证研究     

张辉 《中国高教研究》2015,(3):62-66

大学捐赠基金是美国促进大学经费多元化的重要举措,对于少数顶尖大学来说,捐赠基金的作用越来越大,成为大学代际发展的基础性支柱。大学基金如何管理,基金投资回报在大学预算中的贡献率到底有多大,基金管理和发展与大学可持续发展之间具有什么样的关系,均是高校领导人必须面对的重大课题。对中美大学捐赠基金排名前100名的学校进行统计分析表明,大学综合实力与大学基金规模之间存在正相关关系,大学捐赠基金发展有利于促进大学可持续发展。因此,我国应重视大学基金的发展,宏观上加强相关法律政策的调整,加大基金筹集;微观上重视大学基金会的管理与运作,扩大投资品种,提高投资收益。  相似文献   

基于校企深度合作的工程硕士培养模式创新     

唐广军  郭文莉 《学位与研究生教育》2015,(12):22-26

校企合作是培养应用型工程科技人才的重要途径,注重工程实践和工程职业导向的工程硕士培养成效很大程度上取决于校企合作的制度安排。作为具有行业特色背景的地方高校,北京石油化工学院在创新工程硕士人才培养模式方面进行了探索和实践,培养体系注重顶层设计,培养过程基于校企深度合作,培养主线聚焦工程实践能力提升,从构建层面、条件层面、实施层面、保障层面、衔接层面建立了“五位一体”的工程实践能力提升培养体系,为应用型高校创新工程科技人才培养模式提供了参考和借鉴。  相似文献   

康德的现象模式——兼述马里翁对其的批判与拓展     

陈辉  张博闻 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2015,(1):61-67

现象概念是《纯粹理性批判》的核心概念之一。以《纯粹理性批判》为基础,我们可以界定出这样一种现象模式:通过"哥白尼式的革命"的倒转,将现象奠基于主体的先天形式条件之上,即现象是以主体的先天感性形式(空间和时间)和先天知性形式(范畴)为其可能性条件的,现象依存于主体的先天认识形式;同时,因现象对主体认识形式的依存性,现象永远只能作为显象显现,而不能作为物自身。在这样一种现象模式的基础上,马里翁展开其批判和拓展,以便探寻现象的新的可能性,并最终走向无条件的现象,即以被给予性为现象性的充溢现象。  相似文献   

关于滑炒菜的技法探析     

庄惠 《佳木斯教育学院学报》2015,(1):25-26

在国内烹调技术中,炒是运用广泛且较灵活的一种烹调方法。而炒中最为精细、独特的技法便是滑炒。本文主要探讨了滑炒菜的技法,对原料的选择、加工、上浆、油滑、烹制成菜的过程进行了详细的阐述,并例举了实际菜例。  相似文献   

我国物流法本土化问题研究径路分析——基于实证研究视角     

史辉 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):95-97

现代物流业是综和运输、仓储、货代、信息的复合型产业,是支撑国民经济发展的基础性和战略性产业。2014年12月国务院印发我国《物流业发展中长期规划(2014年-2020年)》,规划中指出我国物流产业规模近年来逐步增长,但同时存在政策法规体系不够完善,市场秩序不够规范现状。我国物流业至今没有一部统一的立法,体现出法制的缺陷与不足。根据对我国现有物流法研究文献的甄别研究,发现研究重点集中在呼吁立法和相关立法建议的层面,针对物流法研究的成果泛善可陈,尤其是关于物流法实证研究的运用。基于以上问题首先对我国物流法本土化研究的价值及意义进行探讨,主要从问题意识的理论起点和经验主义的实践起点入手分析。其次对实证研究的具体路径在操作层面的几个环节进行论述,分别从实证研究的经验(司法经验)、研究对象和受众三个方面阐释。最后对物流法实证研究的个案进行评析。  相似文献   

类比推理在高中数学教学实践中的应用研究     

谢辉 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)

类比推理是一种常用且科学的研究方法,长期以来在数学教学中得到普遍应用,他不仅是数学教学中的重要内容,更是高中数学考试中受到命题人热爱的一大考点。类比推理是一种以两个事物的某些相同属性作为判断前提,以试图找出更多其他属性方面的相同点的推理方式,同时也是一种从特殊推向特殊的推理方法。对学生的实际研究能力和判断推理能力以及相关的思维发散都能取得很好的培养作用,在高中数学教学实践中更是起着非常重要的作用,为教学注入新活力的同时又能为学生的解决问题提供新的思维模式。  相似文献   

Developing learning progression‐based teacher knowledge measures     

Hui Jin  HyoJeong Shin  Michele E Johnson  JinHo Kim  Charles W. Anderson 《科学教学研究杂志》2015,52(9):1269-1295

  相似文献   

Sensitivity of School-Performance Ratings to Scaling Decisions     

Hui Leng Ng  Daniel Koretz 《教育实用测度》2015,28(4):330-349

Policymakers usually leave decisions about scaling the scores used for accountability to their appointed technical advisory committees and the testing contractors. However, scaling decisions can have an appreciable impact on school ratings. Using middle-school data from New York State, we examined the consistency of school ratings based on two scaling approaches that differed in scaling decisions that are important in high-stakes testing contexts. We found that, depending on subject, grade, and year, a switch in scaling approach led to (1) average absolute shifts in ranks of between 50 and 132 positions (median = 69), which are appreciable shifts for a listing of 1,243 schools; and (2) between 7% and 45% (average = 20%) of schools experiencing shifts in assigned performance bands, depending on the classification scheme. Further, the effect of scaling approach was larger when the raw-score distribution has more severe ceiling effect, and in these cases, it was driven primarily by the difference in the location of the highest obtainable scale score from the two scaling approaches.  相似文献   

西藏自治区风能资源开发与保护法律问题研究     

唐学军  陈晓霞  杨长海 《乐山师范学院学报》2015,(6)

为了更加科学合理地开发西藏自治区的风能资源,加强在资源开发过程中对生态环境的保护,通过全面分析西藏自治区在风能开发及保护方面的立法,结合国内外先进风能资源开发的相关法律制度和环境资源保护法领域内的最新观念,运用资源生态经济学方面的相应原理及方法,提出西藏自治区有必要制定一部风能资源开发、利用及保护的自治条例或者单行条例,来规范西藏自治区风能资源开发的基本原则和制度,建立相应的风能资源开发、利用及保护的管理制度,确保西藏自治区的风能资源开发、利用等活动能够得到可持续发展。  相似文献